课上，陈学梅老师为即将参加教学竞赛的选手们提供一些教学设计上的经验，启发选手们学会凸显自己的亮点和特色，重点从文本的角度介绍培训主题之一——教学设计。“如何深入浅出简单易懂地向学生传递信息呢？”在陈老师看来，教师应该以学生为研究对象，通过对教学内容和对象的分析，设计出教学目标和策略，引导学生获取知识。陈老师详细介绍了教学设计文本撰写的依据和要点，强调了制定“三维教学目标”即知识、能力、情感态度与价值观的重要性，不同的教学目标需要不同的教学方法去实现，同时她也强调教学方法选择要考虑功能互补与组合优化。  

     

谈到说课的内容与技巧，陈老师提出：“说课的本质就是弄清楚教什么、怎么教以及为什么这样教。”陈老师通过一个案例生动地阐明了说课过程要有支撑说课内容的材料以及还原课本中的问题，强调说课和教学设计要紧密结合，说课中最重要的是“说过程”，即要梳理好整个说课过程的条理性和逻辑性。

此次培训，既是为即将举行的广州大学第九届青年教师课堂教学竞赛做赛前培训，也是为进一步提高我校青年教师教学技能而做的新尝试。来自土木工程学院的两位青年教师在听完陈老师的培训后表示受益匪浅：“对于我们这种还处于培养期的青年教师来说，无论从教学目标、教学设计、课程规划等方面都有很大的启发，同时也帮助我们从以前的学生身份转化以适应好教师身份。”

此次培训的一大亮点在于首次采用现场培训与网络直播相结合的方式，未能到达现场的老师可通过三种方式观看培训现场直播，一是微信扫描主办方提供的二维码进入直播页面；二是关注公众号“广州大学网络中心”—“校园网络”—“视频直播”；三是复制网络中心提供的网址到浏览器进入直播页面。

   

   

   

（供稿：教务处教师教学发展中心 洪燕娜 韩磊磊  助理编辑：黄 颖）